Япония: цивилизация, культура, язык 2024

«ISSUES OF JAPANOLOGY, vol. 10» St-Petersburg State Univ 2024 519 сфере образования. В колониальный период система образо- вания только складывалась, и японская администрация, «…начала проводить в Корее образовательную деятель- ность практически с нуля» 6 . 1/3 корейских детей посещала школы; в 1945 г. цифра общей грамотности составила чуть меньше 50%. В 1939 г. в Корее в колледжах и образова- тельных семинариях для учителей было зарегистрировано 6 313 слушателя. В 1925 г. в Сеульском университете обуча- лось 200 корейских студентов. В 1942 г. 6 771 корейский сту- дент учился в колледжах и университетах Японии; в том же году около 14 000 корейцев проходили обучение в япон- ских средних школах. Генерал-губернаторство рассматрива- ло в качестве шага к модернизации жизни в Корее и развитие общественного здравоохранения. В 1938 г. в Корее было 149 современных госпиталей (правда, большинство из них частных). В этих медицинских учреждениях лечились как японские (334 438 чел.), так и корейские пациенты (389 739 чел.). Проводилась вакцинация населения, в резуль- тате которой наряду с другими кампаниями по здраво- охранению в колониальную эпоху, средняя продолжитель- ность жизни корейцев выросла с 26 до 42 лет. Модернизации коснулась и индустриальной сферы. С 1929 г. по 1938 г. количество современных предприятий выросло с 484 до 1 203, а количество занятых на них рабо- чих и служащих увеличилось с 46 000 в 1922 г. до 231 000 в 1938 г. Самое большое их число открывались в химической, пищевой, текстильной и металлообрабатывающих отраслях. Если мы рассмотрим сферу производства шире, включив сюда горную промышленность, а также производства, связанные с сельскохозяйственным сектором и строитель- 6 Seth Michael. Education Fever, Society, Politics, and the Persuit of Schooling in South Korea. Honolulu: University of Hawaii Press, 2002. P.27.