Актуальные вопросы тюркологических исследований

175 XХXIII–XXXIV Кононовские чтения IX . Социальный признак лексемы maktab . Признак социальности ассоциаций, связанный с лексемой maktab, ярко прослеживается в сле- дующих парах: o‘qituvchi — o‘quvchi, direktor — zavuch, sinf rahbari — o‘quvchi. X . Ассоциативное поле лексемы maktab. Основа ассоциативного поля лексемы maktab имеет широкий круг применения, она состоит из активно употребляемых слов и словосочетаний. Однако в составе ас- социативного поля имеются устаревшие слова и словосочетания, не- которые паремии, прецедентные номинации. Например, ассоциаты komsomol, komsorg, pioner, oktyabryat, galstuk составляют пласт устарев- шей лексики и употребляются только людьми, получившими образова- ние в советское время. В ассоциативном поле лексемы maktab наблюдались следующие прецедентные единицы: прецедентные имена: a) Oybek nomli maktab, Oybek maktabi, A. Qahhor maktabi, Mirtemir maktabi ; б) прецедентные высказывания: Maktab — ta’lim-tarbiya maskani. Анализ ассоциатов лексемы maktab показывает, что во всех из- учаемых направлениях лексема maktab — школа прежде всего связана с представлениями об образовательном учреждении, где детей учат гра- моте, дают знания и воспитание. Для школьников лексема maktab озна- чает помимо места получения знаний также место встречи с друзьями. Именно поэтому у учащихся этого возраста наблюдались такие ассо- циации, как sinfdosh do‘stim, dugona, o‘rtoq, do‘stlarim, uchrashuv joyi . У взрослых носителей языка лексема maktab пробуждает экстралингви- стические ассоциации, связанные с молодостью, например: yoshligim, yoshlik davrim, maktab yillarim, ilk muhabbat. Ядро ассоциативного поля лексемы maktab составляют следующие ассоциации: ta’lim-tarbiya maskani, o‘quv dargohi, o‘qish joyi, ta’lim muassasasi . Ближнюю границу составили такие ассоциации, как parta, doska, yozuv stoli, qalam, daftar, ruchka, rasm daftar, o‘quvchi, o‘qituvchi, ustoz, tanaffus и др. Дальний предел составили следующие ассоциации: o‘rtoq, dugona, musobaqa, galstuk, oltin medal, komsomol, oktyabryat. Са- мую дальнюю границу составили следующие ассоциации: yoshligim, ilk muhabbat, maktab yillarim. На основе изучения ассоциативного поля лексемы maktab можно обобщить следующие самые важные признаки, присущие этой лексеме: в узбекском языке лексема maktab имеет своеобразные лексико-семан-