Путь их всегда передо мной...

286 Образование, преподавание корееведческих дисциплин Вместе с тем «обучение путем преподавания» или peer- to-peer следует отличать от различных форм наставничества и презентаций учащихся. В peer-to-peer обучении учащиеся не просто передают определенное содержание, но могут выбрать свой собственный метод, чтобы донести информацию до сверстников, но при этом их работа не является автономной, а проходит под руководством педагога. «Обучение путем преподавания» особенно адекватно и целесообразно в усло- виях высшего образования в силу того, что взаимодействие и сотрудничество со сверстниками обеспечивает не только определенные когнитивные достижения, но и необходимые навыки профессиональной и трудовой деятельности. Все вышесказанное дает основание полагать, что метод взаимного обучения является достаточно гибким, а потому его можно реализовать в разных формах, видах и пропорциях в составе образовательной программы. Однако, несмотря на противоречивые оценки педагогического потенциала peer-to- peer обучения, оно становится альтернативным источником знания для нового поколения в Республике Корея, а потому сегодня назрела необходимость говорить о peer-to-peer как о тренде будущего в образовании. Список использованной литературы 1. ТитоваС. В.Массовые открытые онлайн-курсыв российском образовании: миф или реальность? // Вестник Московского уни- верситета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. № 1. С. 53–65. 2. Ballod Janna, «Student social entrepreneurship in translation industry: Seokyeong University Russian Translation Service (SURTS) project on localization and linguistic support», Altai Forum on Science and Education in Russia: Challenges and Solutions, 20.09.2020 https:// nanoandgiga.com/rustec2020/abstract.php?id=20200910112740 (дата обращения: 02.04.2023).