История и отличительные особенности отделения

Язык суахили преподается в СПбГУ с 1934–1935 учебного года. В программу обучения входит изучение своеобразной культуры восточноафриканского побережья. Суахилийские города-государства осуществляли торговые связи между внутренними районами Африки и Аравией, Персией, Индией. В регионе использовалась письменность на языке суахили на основе арабской графики. На отделении также изучается язык киньяруанда (относящийся, как и суахили, к языкам банту — большой семье африканских языков — более 500) и арабский язык.

Ведущие преподаватели по данной специальности 

• А. Ю. Желтов, доктор филологических наук, зав. кафедрой африканистики. Научные интересы, преподавание: африканское языкознание, лингвистическая типология, язык суахили, языки банту,  адамауа, введение  в  африканистику.
• А. С. Зданевич, кандидат исторических наук, доцент. Научные интересы, преподавание: история Африки, современная политическая ситуация в Африке.
• Валенс Манирагена, старший преподаватель. Научные интересы, преподавание: язык киньяруанда, современная политическая ситуация в Руанде.
• А. Н. Русских, ассистент. Научные интересы, преподавание: язык суахили, язык киньяруанда.

Основные изучаемые языки

• Язык суахили (Кения, Танзания — официальный язык, Уганда, Мозамбик, Руанда, Бурунди, Демократическая Республика Конго) — более 100 млн говорящих, официальный язык ЮНЕСКО,
• язык киньяруанда (официальный язык Руанды),
• арабский язык.

Основные курсы, читаемые по данной специальности 

• История Африки 
• География Африки
• Африканские языки и общее языкознание
• Традиционная культура народов Африки
• Социальная антропология
• Политическая антропология
• Устная традиция народов Африки
• История африканской литературы
• Искусство народов Африки

Стажировки 

Языковые навыки студенты могут приобрести в Танзании: сотрудничество с университетом Дар-эс-Салама, Российским культурным центром в Восточной Африке, работающими в Восточной Африке выпускниками. 

Перспективы профессиональной карьеры 

Знания, полученные на кафедре, дают возможность выпускникам работать как в сфере фундаментальной науки, так и в прикладной области. Практически все выпускники находят престижную работу по специальности. Выпускники кафедры работают в СПбГУ, Кунсткамере, в Институте восточных языков и цивилизаций (INALCO) в Париже, Французском Национальном Центре научных исследований (CNRS), в лаборатории языков и культур Черной Африки (LLACAN). Многие работают в странах Африки: в представительстве Газпрома в Нигерии, работниками МИДа, в культурных центрах, туристическом бизнесе.

О регионе

Восточная Африка традиционный центр пересечения культурных и торговых связей Африки и Востока. Здесь расположены самобытные города со своеобразной архитектурой — Занзибар, Момбаса, Ламу, Кильва. Восточная Африка — регион, где живут различные народы с уникальной культурой, представлено самое большое в Африке разнообразие живой природы.

Известные выпускники отделения

• А. А. Жуков (1938–2006) — доктор филол. наук, профессор, известный специалист в области суахилийской словесности, языка и литературы суахили, заведующий кафедрой с 1987 по 2006 год).
• Н. М. Гиренко (1940–2004) — канд. истор. наук, известный специалист в области социальной антропологии Африки, межнациональных отношений, заведующий сектором Африки МАЭ РАН, депутат первого демократического Ленсовета (1990–1993).
• В. В. Бочаров — доктор истор. наук, профессор, известный специалист в области политической антропологии Африки.
• О. А. Иванова — PhD UCLA (Лос-Анджелес), преподаватель этого университета.

История и отличительные особенности отделения

Кафедра монголоведения и тибетологии (до 1998 г. — кафедра монгольской филологии) является одной из старейших на Восточном факультета Санкт-Петербургского университета. Она была основана еще в Казанском университете в 1833 году. 

Кафедра пользуются заслуженным авторитетом в России и за рубежом. Набор по профилю «Монгольско-тибетская филология» производится один раз в 2–3 года.

Ведущие преподаватели по данной специальности

• Успенский В. Л. — заведующий кафедрой, профессор, доктор исторических наук. Специалист в области письменных памятников на монгольском и тибетском языках, истории буддизма в Тибете и Монголии. Автор нескольких монографий (в том числе — каталога монгольских рукописей в собрании СПбГУ) и большого количества статей, опубликованных в России и за рубежом.
• Петрова М. П. — доцент, кандидат филологических наук. Специалист в области современной монгольской литературы. Преподает современный монгольский язык и курс современной монгольской литературы.
• Попов А. В. — доцент, кандидат исторических наук. Специалист в области истории Монголии и Китая. Разработал базовые курсы по истории, географии, этнографии, современному социально-экономическому положению Монголии.
• Алексеев К. В. — старший преподаватель. Специалист в области монгольской и тибетской средневековых литератур. 
• Смирнова М. О. — кандидат филологических наук, доцент.

Изучаемые языки

• Монгольский язык — как на основе кириллицы (используется в Монголии), так и на основе традиционной монгольской вертикальной («уйгурской») письменности (официально использовалась в Монголии до 1941 г.; бурятами России до 1931 г.; в настоящее время используется монголами КНР). Основной язык — предусмотрен госэкзамен.
• Тибетский язык — преподается, прежде всего, классический язык (язык буддийской литературы). В последние годы на кафедре также стал активно преподаваться современный и разговорный тибетский язык. Основной язык — предусмотрен госэкзамен.
• Китайский язык — дополнительный восточный язык. Преподается с 3-го курса.

Основные курсы, читаемые по данной специальности

• Древняя и средневековая литература Монголии и Тибета
• История Центральной Азии
• Буддизм: теория и практика (тибетский ареал)
• История буддизма (тибетский ареал)
• Буддийское искусство Центральной Азии (II–XXвв.)

Стажировки

Студенты кафедры имеют возможность выезжать на языковую стажировку в Монголию в рамках межправительственного соглашения, т. е. бесплатно. Кроме того, установлены контакты с Университетом Внутренней Монголии (г. Хух-Хото, КНР), где есть возможность стажироваться (по относительно невысоким расценкам) как по монгольскому, так и по китайскому языкам. В мае 2014 г. между СПбГУ и Китайским Центром тибетологических исследований был подписан договор о сотрудничестве.

О регионе

Современная Монголия быстро меняется и динамично развивается. Минеральные богатства страны привлекают значительные инвестиции не только со стороны соседей – Китая и России, но и транснациональных компаний. В результате, сегодня экономика Монголия развивается исключительно высокими темпами: ее ежегодный прирост составляет около 17%. Регион, который является сферой изучения монголоведа, не исчерпывается Монголией. Народы России – калмыки и буряты говорят на монгольских языках. Большое количество монголов проживает в КНР, где существует Автономный район Внутренняя Монголия, который является одним из наиболее развитых в экономическом отношении районов КНР.

Тибетский язык является прежде всего языком буддизма в его региональной тибетской форме, которая распространилась от Северной Индии до Забайкалья. Поскольку в России  монгольские народы исповедуют именно эту форму буддизма, а Монголия является соседом России, то в отечественном востоковедении стало традиционным совместное изучение тибетского и монгольского языков и средневековых литератур.

Перспективы профессиональной карьеры

Kaфедра монголоведения и тибетологии готовят бакалавров. Большинство из них продолжают обучение по магистерским программам. Выпускники кафедры последних лет успешно продолжают обучение в магистратуре не только в СПбГУ, но и в других отечественных и зарубежных университетах: МГИМО, Оксфордском (Великобритания), Нанкинском (КНР) и других. 

Выпускники кафедры

В Посольстве РФ в Монголии в должности атташе по культуре работала в 1990-е гг. Л. Г. Скородумова. В настоящее время она преподает монгольский язык в РГГУ (Москва). В Посольстве РФ в Монголии работала в качестве переводчика с современного монгольского языка и выпускница кафедры О. А. Шалимова. 

Бывший студент кафедры (проучился 3 года + 1 год стажировки в Монголии) Ф. С. Самаев (1954–2005) в 1990-е гг. был настоятелем Санкт-Петербургского буддийского храма.

В монгольской редакции Радио России (Москва) несколько лет трудилась в качестве переводчика выпускница кафедры Е. И. Ищенко. В китайской редакции Радио России в качестве диктора работала А. Д. Цендина, ныне профессор РГГУ.

Немало выпускников успешно работают в таких учреждениях Российской Академии Наук, как Институт востоковедения PAH (Москва), Институт восточных рукописей PAH (Санкт-Петербург), Калмыцкий Институт гуманитарных исследований PAH (Элиста), Институт монголоведения, тибетологии и буддологии PAH (Улан-Удэ), Тувинский институт гуманитарных исследований (Кызыл). Количество докторов и кандидатов наук исчисляется десятками.

О кафедре

Кафедра японоведения Восточного факультета — прямая наследница кафедры японской словесности, учрежденной в 1898 году. Историю Японии и связанные с ней дисциплины в Санкт-Петербургском университете систематически начали преподавать в конце XIX — начале XX века. В 1944, с восстановлением Восточного факультета начато углублённое преподавание истории стран зарубежного Востока (вместо исторического факультета), профиль «История Японии» относился к ведению кафедры истории стран Дальнего Востока. С 2008, в целях развития всесторонней подготовки японоведных кадров, историки Японии объединились с филологами в нынешний коллектив – кафедру японоведения. Среди выдающихся выпускников и преподавателей университета, занимавшихся историей Японии, можно назвать В. Я. Костылева (1848–1918), Д. М. Позднеева (1865–1937), Н. В. Кюнера (1877–1955), Н. И. Конрада (1891–1970), Е. М. Жукова (1907–1980), Д. И. Гольдберга (1908–1982) , Я. Б. Радуль-Затуловского (1903–1987), М. В. Воробьёва (1922–1995) и других.

Преподаватели кафедры

• В. Я. Костылев (1848–1918) — японовед-практик, дипломат, автор первого научного труда по истории Японии 1888 г., первый профессиональный историк Японии, преподававший в уни­верситете в начале XX в.
• Я. Б. Радуль-Затуловский (1903–1987) — советский историк философии, китаевед и японовед. Доктор философских наук (11.VI.1942). Автор книги «Конфуцианство и его распространение в Японии» (М.-Л. 1947), первого в СССР труда о распространении конфуцианства в Китае и Японии.
• Д. М. Позднеев (1865–1937) — выдающийся востоковед. создатель первого в России японско-русского иероглифического словаря.
• Н. В. Кюнер (1877–1955) — востоковед, историк и этнограф. Полиглот и знаток истории и культуры Тибета, Китая, Японии, Кореи, Маньчжурии, Синьцзяна, Монголии, Тувы.
• Н. И. Конрад (1891–1970)— востоковед, академик АН СССР (1958). Один из основателей советской школы японоведения. Автор трудов по японской классической и современной литературе, социально-экономической и политической истории японского средневековья,  классической японской и китайской философии, языкознанию. Переводчик памятников японской классической литературы («Исэ-моногатари», «Ходзёки» и др.). Теоретик востоковедения. Редактор «Большого японо-русского словаря» (1970). Председатель редколлегии серии «Литературные памятники» (1962–1970).
• Е. М. Жуков (1907–1980) — историк-японовед, академик Академии наук СССР (с 20.06.1958), в 1968–1979 — директор Института всеобщей истории АН СССР, главный редактор Советской исторической энциклопедии.
• Д. И. Гольдберг (1908–1982) — доктор ист. наук (1956), профессор. Автор трудов по новой и новейшей истории и внешней политике Японии, в том числе монографии «Внешняя политика Японии в 1941–1945 гг.» (1962). Ведущий преподаватель по истории Японии на Восточном факультете в 1940–70-х гг.
• М. В. Воробьёв (1922–1995) — доктор ист. наук (1972). Окончил восточный факультет ЛГУ (1950). Работал в Ленинградском отделении Института востоковедения. Автор книг по истории Японии, Кореи, монгольских и тунгусо-маньчжурских народов от палеолита до раннего Средневековья.

Ведущие преподаватели 

• Филиппов А. В. — доктор ист. наук, заведующий кафедрой японоведения. Научные интересы: история, география, культура, право Японии; этнопсихология и этнические стереотипы поведения японцев; Россия и Япония; японский язык. Читаемые курсы: история Японии, история японского права, введение в специальность.
• Османов Е. М. — канд. ист. наук, доцент кафедры теории общественного развития стран Азии и Африки. Сфера научных интересов: история Японии (XIX-XX вв.), российско-японские отношения, вооруженные силы Японии и силы самообороны, проблемы региональной безопасности. Читаемые курсы: историография и источниковедение истории Японии, экономика Японии, геополитика, внешняя политика стран Восточной и Юго-Восточной Азии, Россия и Восток на рубеже XX–XXI вв., вооруженные силы стран Восточной Азии, цивилизации и религии стран Азии и Африки.
• Щепкин В. В. — канд. ист. наук,  ассистент. Сфера научных интересов: история и культура Японии; история внешних отношений Японии; история российско-японских отношений; история айнов Хоккайдо, Сахалина и Курильских островов; японские рукописи и ксилографы.  Читаемые учебные курсы: японский язык, японский исторический текст, история Японии, история японской культуры.
• Булацев С. Х. — ст. преподаватель кафедры. Научные интересы: история культуры Японии (традиционные искусства), современное японское общество (институты и практика социализации), история японской литературы (новое время), издательское дело в Японии. Читаемые курсы: география Японии, введение в культуру и этнографию Японии, социально-политическая система и экономика Японии, японский язык (художественный текст, исторический текст, пресса), моральное воспитание в современной Японии (спецкурс).
• Борисова А. А. — ассистент кафедры японоведения. Сфера научных интересов: история Японии, традиционная и современная культура Японии. Читаемые учебные курсы: японский язык (грамматика, письменность, учебные тексты, пресса, исторический текст).

Основные курсы:

Главное место в обучении студентов-историков Японии отводится изучению японского языка (объём языковой подготовки и требования к знанию языка для японистов-историков и филологов одинаковы). Изучаются такие аспекты языка, как фонетика, письменность, разговорный язык, теоретическая грамматика, перевод с русского языка на японский. Студенты читают специальные исторические тексты, японскую прессу и пр. На 3-м курсе изучается также старый японский язык.

Основной европейский язык — английский.

Второй восточный язык — китайский.

Важнейшие из других курсов, читаемых историкам:

• история Японии;
• география Японии;
• этнография Японии,
• история японской культуры;
• литература Японии.

Сотрудники кафедры и приглашённые преподаватели читают различные специальные курсы, связанные с историей Японии и не только. 

Стажировки

Студенты-японисты участвуют в программах межвузовского обмена. Успешно прошедшие конкурс, направляются на стажировки (преимущественно университеты городов Токио и Осака). Конкурс проводится два раза в год. Возможно участие в обмене и по линии Министерства образования РФ, а также в рамках международных программ академической мобильности. Кроме того, студенты могут участвовать в конкурсах Министерства образования Японии; победители конкурса отправляются в вузы Японии для прохождения стажировки как стипендиаты японского правительства. 

Выпускники кафедры работают в сфере международных отношений; устными и письменными переводчиками; переводчиками художественной литературы; гидами-переводчиками; преподавателями в вузах; научными сотрудниками в НИИ и других государственных учреждениях; занимают должности в японских компаниях, а также в их представительствах в России и за рубежом.

Япония

Япония — островное государство в Восточной Азии. Среди ближайших её соседей - Россия, Китай, Северная и Южная Корея. Сейчас Япония - одна из самых экономически развитых стран мира, обладающая, в то же время, глубокой и самобытной культурой. 

Начиная с V-VI веков страна находилась под мощным влиянием дальневосточной цивилизации с центром в Китае. 

Из Китая — напрямую или через государства Корейского полуострова — в Японию пришли письменная (иероглифическая) культура, буддизм, с того времени укоренившийся в Японии наряду с собственно японской религией синто, а также конфуцианство и другие китайские учения. Сама японская государственность несколько столетий опиралась на китайские образцы.

Однако на фоне заимствований в итоге сложился комплекс самобытной японской культуры, в частности, — появилась собственная слоговая азбука (двух видов — хирагана и катакана), сейчас используемая при письме наряду с иероглифами. 

Первое знакомство японцев с европейцами состоялось в середине XVI века, затем отношения с Западом почти прекратились более, чем на два столетия из-за самоизоляции Японии (сер. XVII – сер. XIX в.). 

Новый всплеск в восприятии западной культуры принесло «открытие» страны для внешнего мира, а после поражения Японии во второй мировой войне – влияние культуры Запада стало всеобъемлющим. 

Нынешнюю Японию, пожалуй, можно отнести к западной цивилизации с не меньшими основаниями, чем к дальневосточной.

История и отличительные особенности отделения

История систематического преподавания корейского языка на Восточном факультете Санкт-Петербургского государственного (императорского) университета началась еще в далеком 1897 г. с приходом сюда на работу корейского дипломата Ким Пёнока.

В 1947 г. заслуженный специалист по истории проф. Н. В. Кюнер (1877–1955) стал основателем отделения «История Кореи», которое в 1949 г. перешло в ведение вновь образованной кафедры истории стран Дальнего Востока. С 1950 г. куратором отделения стала японист-историк доц. Л. В. Зенина, а с 1992 г. — проф. С. О. Курбанов. С этого времени прием студентов, специализирующихся в истории Кореи, происходит на регулярной основе.

Особенностью обучения в рамках профиля «История Кореи» является ориентация как на классические знания, так и на новейшие тенденции в корееведении. Предметом изучения является как традиционная Корея, так и оба современные государства Корейского полуострова — Республика Корея и КНДР, включая самые новейшие данные по политике, экономике, социальным вопросам, культуре и т. п.
Научная база обучения, в частности, строится на основе деятельности «Института междисциплинарных исследований Кореи» Восточного факультета СПбГУ, публикующего старейший в России корееведческий журнал «Вестник Центра корейского языка и культуры» (ISSN 1810-8008).

Ведущие преподаватели по данной специальности

Корееведческие дисциплины, как профильные, так и общеобразовательные преподаются хорошо известными российскому и мировому университетскому сообществу специалистами, опубликовавшими десятки монографий и учебных пособий, сотни научных трудов, являющимися членами российских и зарубежных научных ассоциаций, редакционных коллегий российских и зарубежных журналов, постоянно выступающими с оригинальными научными докладами в России и за рубежом.

Среди них проф. С. О. Курбанов (история, политика, общественная мысль Кореи), доц. И. В. Цой (корейский язык, современная корейская литература), доц. А. А. Гурьева (корейский язык, традиционная корейская литература и культура, современная корейская литература), асс. Чон Ян Ок (преподаватель из Республики Корея; корейский язык, корейская традиционная культура), асс. Н. Д. Дмитриевская (география, история Кореи, корейский язык, иероглифика), асс. Н. В. Финько (география, история Кореи, корейский язык, иероглифика).

Изучаемые языки

Основным языком, который изучается студентами профиля «История Кореи» является современный корейский язык (стандартный литературный язык Республики Корея). Кроме того, студентам предоставляется возможность познакомиться и овладеть навыками работы с северокорейским (Пхеньянским) диалектом языка.

Кроме корейской письменности студенты изучают также и иероглифику, необходимую для работы со старыми классическими текстами.
Второй восточный язык — китайский.

Основные курсы, читаемые по данной специальности

Помимо стандартных курсов, читаемых для всех студентов бакалавриата корееведческих отделений, таких как «География Кореи», «Культура и этнография Кореи», «История Кореи» (3 семестра), студентам профиля «История Кореи» предлагаются такие уникальные курсы как «Религии и идеологические учения Кореи», «Этикет и ритуал современной Кореи», «Проблемы объединения Кореи», «Внешняя политика Кореи (РК и КНДР) во второй половине XX века» и многие другие. Отличительной особенностью программы по направлению «История Кореи» является обучение студентов профессиональным навыкам экспертной оценки современного положения на Корейском полуострове, которые дают более широкие возможности для дальнейшего трудоустройства.

Стажировки

Всем студентам, обучающимся по профилю «История Кореи» предоставляется возможность пройти языковую стажировку в одном из ведущих вузов Республики Корея в рамках соглашений о студенческом обмене.

Помимо языковой стажировки, студентам бакалавриата отделения предоставляется возможность пройти практику в Министерстве иностранных дел РФ, а также на южнокорейских предприятиях Санкт-Петербургского автомобильного кластера (по договоренности). В перспективе рассматривается вопрос о возможности организации стажировок в Северной Корее.

Информация о регионе

Древняя история Кореи восходит еще к III тысячелетию до нашей эры, ко времени создания государства Древний Чосон (2333 г. до н. э.). На протяжении почти пяти тысячелетней истории корейскому народу удалось создать свою собственную, не похожую соседние Китай или Японию культуру. Среди ее достижений — особая корейская письменность (XV в.), неповторимая керамика эпохи Корё (X–XIV вв.), уникальная корейская архитектура, литература, традиционный костюм и кухня, а также многое многое другое.

В настоящее время Корейский полуостров, на территории которого расположены Республика Корея и Корейская Народно-Демократическая Республика, занимает ключевую позицию в Дальневосточном регионе, играя роль своеобразного связующего звена между странами АТР и Евразией.

Республика Корея является одним из мировых экономических лидеров. Технологические достижения Республики Корея хорошо известны благодаря таким мировым брендам как «Самсунг» или «Хёндэ». Культурные достижения Южной Кореи обретают новое значение в мире благодаря такому явлению, как «Корейская волна», то есть стремительному распространению и росту популярности массовой корейской культуры: музыки, кино. В последние годы Республика Корея также удивляет мир и своими достижениями в области спорта. Поэтому зимой 2018 года южнокорейский город Пхёнчхан был удостоен чести принимать очередные зимние Олимпийские игры.

Корейская Народно-Демократическая Республика, несмотря на ее национальную и социально-экономическую специфику, является соседом Российской Федерации и постепенно начинает становиться важным партнером нашей страны в новых экономических условиях.

В начале XXI века слово «Корея» стало хорошо узнаваемым брендом.

Перспективы профессиональной карьеры

После окончания обучения в бакалавриате по профилю «История Кореи» студенты имеют возможность продолжить обучение в магистратуре Восточного факультета или устроиться на работу в многочисленные представительства крупных и средних южнокорейских компаний, работающих на рынке Санкт-Петербурга или российских компаний, ведущих бизнес с Республикой Корея.

Выпускники отделения «История Кореи» востребованы в качестве профессиональных переводчиков в России и за рубежом.

Диплом корееведа-историка Восточного факультета СПбГУ также дает хорошую основу для поступления в зарубежные (южнокорейские и европейские) учебные заведения для продолжения высшего востоковедного образования.

Выпускники по данному профилю

Выпускники профиля «история Корея» хорошо известны как в России, так и за рубежом. Они работают ведущими преподавателями в университетах и научных учреждениях России, Республики Корея, Норвегии, Швеции, Австралии, дипломатами в российском Министерстве иностранных дел.

Наши выпускники также трудятся на многочисленных южнокорейских предприятиях, имеющих инвестиционные проекты в России. Это такие компании как «Хёндэ», «Гловис», «Лотте», «Эл Джи», «Корейские авиалинии» (Korean Air) и многие другие.

Не будет ошибкой сказать, что в настоящее время рабочих мест, ожидающих наших выпускников, гораздо больше, чем самих выпускников.

Профиль «история Кореи» — это интересная учеба и путь к успешной карьере!

О профиле «История Вьетнама» 

Санкт-Петербург — первый город в нашей стране, в котором российские востоковеды начали исследование Вьетнама. С начала 1930-х гг. выдающийся российский востоковед Ю. К. Щуцкий (1897–1938) приступил к изучению вьетнамского языка. В результате его усилий появились первые научные работы, посвященные описанию грамматического строя вьетнамского языка. В 50-х годах в ЛГУ вьетнамский язык стал преподавать самостоятельно освоивший его проф. Н. Д. Андреев (1920–1997). Затем из ДРВ был направлен ведущий вьетнамский лингвист проф. Нгуен Тай Кан (1926–2011), который заложил прочные основы обучения вьетнамскому языку и подготовил кадры для развития изучения Вьетнама в Санкт-Петербурге. Эти традиции были развиты его учениками доц. И. С. Быстровым (1926–2004) и проф. В. С. Панфиловым (1938–2010). Разработанные ими методики преподавания вьетнамского языка в модернизированном виде до сих пор успешно используются в учебном процессе. Историю Вьетнама и другие страноведческие курсы многие годы читали А. И. Мухлинов (1928–1989) и Б. Н. Мельниченко. В конце 1990-х гг. к работе на Восточном факультете приступил В. Н. Колотов, который, закончив обучение по двум профильным кафедрам, получил не только филологическое, но и историческое образование. Так были созданы условия для набора на профиль История Вьетнама. 

Важный вклад в изучение Вьетнама представителями петербургской школы проявился также в том, что единственный в мире Институт Хо Ши Мина был открыт в СПбГУ в 2010 г. Тесные научные связи поддерживаются с другими авторитетными вьетнамоведческими центрами России, Вьетнама и других стран мира. 

Преподаватели

• В. Н. Колотов. Доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой Истории стран  Дальнего  Востока  ВФ  СПбГУ. Закончил Восточный факультет СПбГУ по специальности  «востоковед-филолог» и «востоковед-историк».  Директор Института Хо Ши Мина при СПбГУ, член Российского Национального Комитета Азиатско-Тихоокеанского Совета Сотрудничества по Безопасности (РНК АТССБ), представитель российских востоковедов в Европейской ассоциации по изучению Юго-Восточной Азии (EuroSEAS), эксперт российского совета по международным делам (РСМД) и Центра АСЕАН при МГИМО. Сфера научных интересов: история, культура, безопасность, современное политическое и экономическое положение в Восточной Азии. В общей сложности имеет более 170 научных работ. 
• Е. Ю. Кнорозова. Востоковед-филолог (вьетнамская филология). Закончила Восточный факультет ЛГУ, кандидат филологических наук, доцент кафедры филологии Юго-Восточной Азии и Кореи. Автор ряда статей и трех монографий. Читает курсы: «Вьетнамская традиционная литература», «Вьетнамская традиционная проза», «Духовная культура традиционного Вьетнама», «Российские и зарубежные концепции вьетнамоведения».
• Нгуен Тхи Минь Хань. Старший преподаватель кафедры филологии Юго-Восточной Азии и Кореи, закончила факультет русского языка Педагогического института г. Хошимина. Преподает современный вьетнамский язык. Сфера научных интересов: история вьетнамской литературы, литературное творчество современных вьетнамских авторов.
• К. С. Ефременко. Старший преподаватель кафедры филологии Юго-Восточной Азии и Кореи. Ученик В. С. Панфилова и И. С. Быстрова. В 2004 г. закончил магистратуру (диплом с отличием). С 2004 г. преподавает вьетнамский язык. В настоящее время читает курсы «Вьетнамский язык», «Теоретическая грамматика вьетнамского языка», «История вьетнамского языка». Сфера научных интересов – общее языкознание, экспериментальная фонетика, теоретическая грамматика.

Изучаемые языки

Отделение истории Вьетнама наряду с разносторонней страноведческой подготовкой предусматривает овладение языковыми знаниями, равными по объему с филологическим отделением. 

Студенты отделения изучают: 

• вьетнамский язык; 
• китайский язык; 
• французский язык.  

Основные и специальные учебные курсы, читаемые по данной специальности

Помимо стандартных  курсов, таких как «Культура и этнография Вьетнама», «География Вьетнама», «История Вьетнама», «Социально-политическая система Вьетнама», «Историография и источниковедения истории Вьетнама» и др. предлагаются  такие  уникальные  курсы  как «Система управления конфликтом в Южном Вьетнаме», «Религиозные секты в Южном Вьетнаме», «Система региональной безопасности в Восточной Азии», «История католической церкви во Вьетнаме», «Модернизация в современной ЮВА», «Идеология Хо Ши Мина» и др. (доктор ист. наук, профессор В. Н. Колотов);

Отличительной особенностью программы профиля «История Вьетнама» является обучение студентов основам анализа сложной и противоречивой информации, а также профессиональным навыкам экспертной оценки современного положения во Вьетнаме.

Перспективы профессиональной карьеры

Фундаментальное востоковедное образование позволяет выпускникам отделения успешно реализовать себя в разных сферах. Наши выпускники связывают свою судьбу с научно-исследовательской деятельностью, преподаванием, работой в МИД, строят карьеру в государственных органах, в сфере туризма, различных направлениях бизнеса, а также СМИ.

После окончания обучения в бакалавриате по направлению «История Вьетнама» студенты имеют возможность продолжить обучение в магистратуре Восточного факультета, других российских или иностранных вузов, иностранных компаниях, работающих в РФ или во Вьетнаме.

Выпускники профиля «История Вьетнама» востребованы в качестве профессиональных переводчиков в России и за рубежом.

Диплом вьетнамиста-историка Восточного факультета СПбГУ также дает хорошую возможность для поступления в зарубежные учебные заведения для продолжения образования.

Стажировки

Важным этапом обучения являются языковые стажировки в университетах Вьетнама, за время которых наши студенты не только совершенствуют языковые навыки, но также имеют возможность познакомиться со страной, поработать в библиотеках, собрать научный материал для написания курсовых работ и реализации собственных исследовательских проектов. 

Индонезийско-малайская филология

Профиль существует на факультете с 2005 года и создан на основе профиля индонезийская филология (преподавание по которому велось на восточном факультете с 50-х годов ХХ века). Основой для создания нового профиля стала историко-культурная общность развития Индонезии, Малайзии и других стран малайско-индонезийского ареала (популярное название этого ареала – Нусантара ‘Архипелаг’). Их объединяют географическое соседство, экономические связи, этапы исторического развития, фольклор и словесность, мусульманская религия большей части населения, а также общий язык в двух национально-государственных вариантах – индонезийском и малайзийском (в Брунее и Сингапуре он носит традиционное название малайский, то же в Индонезии до достижения независимости в 1945 г.). В процессе развития малайский язык обогащался за счёт лексики,  заимствованной из санскрита, арабского, голландского, английского и других языков.

Учебный план отделения предполагает изучение классической и современной литературы двух названных стран на основе овладения индонезийским, малайзийским и классическим малайским языками, ознакомление с яванским и другими родственными языками австронезийской  языковой семьи, с теоретической грамматикой индонезийского языка, географией, этнографией и историей этих стран. За период более 60 лет преподавания индонезийского и малайского языков и литературы на восточном факультете накоплен большой опыт педагогической и исследовательской работы, подготовлены и изданы учебные пособия и переводы художественной литературы.

Основные преподаватели

• С. В. Банит — старший преподаватель. Преподает индонезийский разговорный язык (с использованием собственных учебно-методических наработок и «Учебника индонезийского языка», написанного в соавторстве с А.К. Оглоблиным), малайзийский язык, читает лекции по истории малайской,  индонезийской и малайзийской литературы, авторские спецкурсы по историческим текстам и сов­ременной женской литературе. Автор статей и докладов по этим вопросам.
• И. Р. Каткова — старший преподаватель. Преподает историю, географию, этнографию изучаемых стран, а также — ряд специальных курсов по историографии и источниковедению, суфийским учениям региона, исламу в современных странах ЮВА. Автор книг и статей по этим вопросам, изданных на русском, английском, индонезийском и малайзийском языках, участница международных проектов по исследованию малайских рукописей.
• С. Г. Крамарова — кандидат филологических наук, старший преподаватель. Ведет семинары по чтению индонезийских текстов и читает курсы теоретической грамматики и истории индонезийского языка, лексикологии, спецкурс по синтаксису. Автор публикаций по индонезийскому и балийскому языкам.

Изучаемые языки

• Основные: индонезийский, малайзийский и английский.
• Дополнительный восточный язык: яванский.
• Факультативный западноевропейский: по выбору (в магистратуре).

Основные курсы:

• индонезийский язык;
• малайзийский язык;
• теория грамматики индонезийского языка;
• древняя и средневековая литература Индонезии;
• литература современных Индонезии и Малайзии;
• география Индонезии и Малайзии;
• история Индонезии и Малайзии.

Стажировки

Важным этапом обучения являются стажировки в университетах Индонезии или Малайзии, за время которых наши студенты не только совершенствуют языковые навыки, но также имеют возможность слушать лекции по смежным предметам, изучать традиционное искусство на уроках батика, танцев, гамелана (традиционный оркестр); изучать местную культуру, посещая постановки разнообразных индонезийских театров: wayang kulit (театр теней плоских кожаных кукол), wayang golek (театр объемных деревянных кукол), wayang orang (театр живых актеров, где посредством танца изображаются эпизоды сюжетов «Рамаяны» и «Махабхараты»). Все это предоставляет материалы для написания курсовых работ и проведения исследований в рамках подготовки выпускной квалификационной работы. Прохождение стажировки возможно не только на Яве, главном острове Индонезии, но и на других островах, в удалённых регионах, где есть возможность погрузиться в жизнь местных традиций.

Перспективы карьеры выпускников

Фундаментальное востоковедное образование и высокий уровень языковой подготовки позволяет выпускникам отделения успешно реализовать себя в разных сферах. Наши выпускники связывают свою судьбу с научно-исследовательской деятельностью, преподаванием, дипломатической службой, строят карьеру в государственных органах, в сфере туризма, бизнеса и СМИ.

Республика Индонезия, крупнейшее государство в ЮВА, четвертое государство в мире по количеству населения, крупнейшее мусульманское и самое большое островное государство в мире. Это государство с бурно развивающейся экономикой, уникальной культурой и большим потенциалом.

Малайзия, хотя и существенно уступает Индонезии по размерам территории и численности населения, демонстрирует один из самых высоких уровней экономического развития в ЮВА.

Индонезия и Малайзия прошли общие этапы исторического развития: большое влияние на них оказали индуизм и буддизм, попавшие в этот регион из Индии и с первых веков н.э. закрепившиеся на Малаккском полуострове, Суматре, Яве и Бали; затем — ислам, принесенный в XIII –XVI вв. со Среднего Востока. Европейские традиции, которые внедрялись португальцами в XVI–XVII в. и затем голландцами и британцами вплоть до середины XX в., также оказали значительное влияние на обе страны.